溫州慧中公學(xué)招生 三江慧中公學(xué)小學(xué)第二輪報(bào)名

2021-06-19 12:04?來(lái)源 溫州視線

　　溫州慧中公學(xué)招生通告，三江慧中公學(xué)小學(xué)第二輪報(bào)名面向全市不限地域，日前，小學(xué)2021年秋季第一輪招生已暫告一段落，有少量一年級(jí)新生名額空余。

　　現(xiàn)華東師范大學(xué)附屬溫州慧中公學(xué)面向全市開(kāi)啟第二輪招生，未在第一輪義務(wù)教育階段民辦學(xué)校繳費(fèi)確認(rèn)、正式錄取的學(xué)生，可在第二輪招生規(guī)定時(shí)間內(nèi)填報(bào)“華東師范大學(xué)附屬溫州慧中公學(xué)小學(xué)”。

　　一、招生對(duì)象

　　■ 小學(xué)一年級(jí)：

　　2015年8月31日（含）之前出生的適齡兒童。

　　■ 招生范圍：

　　1、溫州市域內(nèi)戶(hù)籍生

　　2、溫州市域內(nèi)產(chǎn)權(quán)生

　　3、溫州市域內(nèi)居住生

　　4、華人華僑

　　注：符合一項(xiàng)即可報(bào)名。

　　（溫州市域包括鹿城區(qū)、甌海區(qū)、龍灣區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)、洞頭區(qū)、樂(lè)清市、瑞安市、永嘉縣、平陽(yáng)縣、蒼南縣、泰順縣、文成縣、龍港市等符合條件者。）

　　二、報(bào)/名/時(shí)/間

　　6月18日-19日（9:00——21:00）

　　三、報(bào)/名/方/式

　　網(wǎng)上報(bào)名

　　登錄并實(shí)名注冊(cè)“浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)”

　　通過(guò)下載安裝浙里辦APP或微信掃碼登錄溫州市義務(wù)教育階段招生管理系統(tǒng)平臺(tái)，填報(bào)“華東師范大學(xué)附屬溫州慧中公學(xué)小學(xué)”。

　　現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名

　　網(wǎng)上報(bào)名確有困難的家長(zhǎng)，可攜帶戶(hù)口本、父母身份證、兒童防疫接種證等材料到華東師范大學(xué)附屬溫州慧中公學(xué)小學(xué)招生辦公室進(jìn)行咨詢(xún)、報(bào)名。

　　同時(shí)，6月16日-18日期間，我校開(kāi)放校園參觀，歡迎各位家長(zhǎng)和孩子到校咨詢(xún)體驗(yàn)。

　　地址：永嘉縣三江商務(wù)區(qū)中心大道（永嘉世貿(mào)公館東）

　　華東師范大學(xué)附屬溫州慧中公學(xué)(小學(xué))

　　浙江省溫州市永嘉縣

　　咨詢(xún)電話:

　　陳老師 13868875655；

　　林老師 13736767655；

　　固定電話:0577-56781111。

　　咨詢(xún)時(shí)間：上午8:00-11:30，下 午13:30-17:00。

　　四、錄/取/方/式

　　6月23日，按“計(jì)劃內(nèi)全員錄取、超計(jì)劃電腦隨機(jī)派號(hào)”的原則完成二輪補(bǔ)招學(xué)校學(xué)生的錄取工作。

　　五、學(xué)/費(fèi)/標(biāo)/準(zhǔn)

　　學(xué)費(fèi)：

　　3.25萬(wàn)元/學(xué)期（第一屆學(xué)生學(xué)費(fèi)優(yōu)惠30%，優(yōu)惠后2.28萬(wàn)元/學(xué)期）。

　　伙食費(fèi)根據(jù)學(xué)生托管形式不同分別收費(fèi)：

　　•通學(xué)、課后托管（一餐兩點(diǎn)）2500元/學(xué)期；

　　•半托（兩餐兩點(diǎn)）4000元/學(xué)期；

　　•住宿（三餐三點(diǎn)）5000元/學(xué)期；住宿費(fèi)2500元/學(xué)期。

　　人的一生就如“遠(yuǎn)足”，結(jié)果有N個(gè)，凡是成功的、精彩的，不外乎一有既定目標(biāo)和理想，二有堅(jiān)韌不拔的意志，三有克服各種困難的能力。

　　——華東師范大學(xué)附屬溫州慧中公學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)

　　2020年7月31日，浙江慧中教育科技集團(tuán)與永嘉縣人民政府、華東師范大學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作辦學(xué)協(xié)議，三方聯(lián)合打造華東師范大學(xué)附屬溫州慧中公學(xué)。

　　華東師范大學(xué)附屬溫州慧中公學(xué)是一所15 年一貫制的“有中國(guó)溫度的未來(lái)學(xué)校”，總占地面積280畝，涵蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中。學(xué)校依托華東師范大學(xué)先進(jìn)的教育理念和管理體系，秉承“教育即生長(zhǎng)、兒童即可能”的教育哲學(xué)，恪守“遵循生命潛質(zhì)，成就最好自我”的育人理念，以特有的慧中氣質(zhì)和靈動(dòng)的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)孩子都能“跳”起來(lái)。

　　一、  彈性學(xué)制 一切以孩子發(fā)展為支點(diǎn)

　　作為一所從幼兒園至高中十五年一貫制學(xué)校，慧中公學(xué)從辦學(xué)伊始不僅重視一貫制教學(xué)理念、一體化課程銜接，還特別重視學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的螺旋式上升。

　　針對(duì)“三點(diǎn)半難題”

　　慧中公學(xué)為家長(zhǎng)開(kāi)通暖心的“靈活作息時(shí)間表”——16：00校車(chē)接送、17：30校車(chē)接送、19：00接送（半托），需要特長(zhǎng)選修的學(xué)生均可在校內(nèi)托管時(shí)段實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，一站式解決學(xué)生和家長(zhǎng)的需求；

　　針對(duì)不同孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度差異

　　慧中公學(xué)在高年級(jí)提出分層分科走班，“一人一課表”，一方面進(jìn)行跨年級(jí)選課、分層走班，另一方面讓學(xué)生根據(jù)學(xué)科興趣進(jìn)行走班，為每個(gè)個(gè)體提供個(gè)性化成長(zhǎng)路徑；

　　針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生

　　慧中公學(xué)提供“彈性學(xué)制”制度,智力超群的孩子可提前申報(bào)“小小少年班”，為未來(lái)鋪設(shè)個(gè)性化升學(xué)通路。

　　做一所有溫度的學(xué)校——就是把“愛(ài)”貫穿教育全過(guò)程、落到每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)。該校校長(zhǎng)坦言：所有的教育，都是以孩子為支點(diǎn)，為每一位學(xué)生的“健康成長(zhǎng)”與“幸福學(xué)習(xí)”服務(wù)。

　　二、 名校助力 未來(lái)教育為個(gè)性喝彩

　　華東師范大學(xué)作為“985高校”，被教育界譽(yù)為培養(yǎng)名師名校長(zhǎng)的搖籃。華東師范大學(xué)附屬溫州慧中公學(xué)不僅接力“名校基因”，倡導(dǎo)未來(lái)教育，還從建校伊始就從上至下打通教學(xué)模式，讓溫州學(xué)子在家門(mén)口就能享受到立足中國(guó)、走向世界的未來(lái)教育。

　　根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）公布的素質(zhì)教育能力模型，面向未來(lái)的四大支柱能力為：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處，這與慧中公學(xué)倡導(dǎo)的“5H教育理念”不謀而合。

　　慧中公學(xué)的課程分三大類(lèi)，五個(gè)課程群，突出未來(lái)素養(yǎng)的五種能力培養(yǎng)，達(dá)成育人目標(biāo)，即慧中公學(xué)“5H”課程體系。

　　三類(lèi)課程指國(guó)家課程、拓展性課程、個(gè)性化定制課程；

　　5H指Hands(雙手）、Head(頭腦）、Health（健康）、Heart（心智）、Happy（快樂(lè)）五大課程群；

　　五種能力指學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、審美力、自治力五種重要能力；

　　育人目標(biāo)指慧中公學(xué)培養(yǎng)有“中國(guó)情懷、世界眼光、未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)”的人才。

　　學(xué)校提出了985、211這兩個(gè)專(zhuān)屬慧中公學(xué)的課程設(shè)計(jì)概念。在十五年一貫制的教育歷程中，每位學(xué)生可在托管時(shí)間、雙休日、寒暑假自由選修985門(mén)素質(zhì)課程；在18年的成長(zhǎng)過(guò)程里，每個(gè)孩子都要完成“211”目標(biāo)，融入在日常體驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課中。

　　學(xué)校希望，學(xué)生們?cè)谶x修課程中浸潤(rùn)自我，慢慢找到自己的真正興趣所在，并為需要專(zhuān)業(yè)化提升學(xué)習(xí)的孩子提供“定制課程”，最終通過(guò)“金字塔式”素養(yǎng)教育，架構(gòu)孩子個(gè)性化成長(zhǎng)路徑。

　　三、  顛覆傳統(tǒng)，打造未來(lái)學(xué)習(xí)空間

　　建筑是一種無(wú)聲的教育，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何將未來(lái)的概念融入學(xué)校的建筑、空間中，是一種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

　　華東師范大學(xué)附屬溫州慧公中學(xué)的做法是，以打造“未來(lái)學(xué)習(xí)中心”為概念，打破“單一教室”的限制，為孩子們建造一所適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的4.0版的學(xué)校。

　　鳥(niǎo)瞰，“川”字躍然眼前，樓道綠植層疊錯(cuò)落，似在銀白色的梯田里排列出的一行行黑綠；身臨其境，木屋、白墻別具一格，以淳樸的村落式建筑落地，似在訴說(shuō)著溫州古村落脈動(dòng)千年的記憶，自然而不失美感；穿行其間，教師成了其中辛勤勞作的農(nóng)者，護(hù)佑著禾苗一般的兒童茁壯成長(zhǎng)。

　　漫步校園，學(xué)校打造的五大未來(lái)學(xué)習(xí)中心就是學(xué)生們?nèi)粘ｋS處可遇的地方。運(yùn)動(dòng)中心、藝術(shù)中心、創(chuàng)客中心、閱讀中心、勞技中心等五大學(xué)習(xí)中心的打造，打破了學(xué)科間的壁壘，讓學(xué)生能夠進(jìn)行項(xiàng)目制、主題式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)科知識(shí)和技能的習(xí)得超越傳統(tǒng)課堂，加強(qiáng)學(xué)生與周?chē)澜绲穆?lián)系，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

　　在細(xì)微處，學(xué)校也做了更多深度考量。比如木屑跑道，能減少孩子受傷風(fēng)險(xiǎn)，更符合學(xué)生的成長(zhǎng)特征，歐洲很多城市公園和社區(qū)都有公共的木屑跑道。比如配套的學(xué)生宿舍，方便離家遠(yuǎn)的孩子就近住宿，四人間里安排了兩間洗漱室和衛(wèi)浴室。

編輯： yujeu