小學生減負你怎么看 小學生減負十條措施各界看法

2013-08-24 16:20?來源 青島晚報

　　關于小學生減負這個話題很早就開始談論了，8月23日，教育部擬出了《小學生減負十條規定》征求意見，引起了很大的反響，不過大部分人表示擔憂，怕小學生減負了會對升學造成影響。來看看大家的看法：

　　家長有喜有憂

　　《小學生減負十條規定》一出，李女士表示很支持，她一直都希望自己的孩子作業可以少一點，不要這么辛苦。她的意思不是說不要有課后作業，而是課后作業要靈活一點，考驗孩子獨立思考和動手能力的作業。在中國太注重應試教育，學生們只知道不停的寫作業，動手能力就差多了。

　　陳女士則表示擔憂，她認為課后不布置作業，學生對上課內容掌握不牢固，而這對于老師上課的質量也提出了很大的挑戰。而且現在的孩子和以前不同，放學了都是留在家中，沒有像我們以前那樣可以成群結隊的出去玩。孩子留在家中，沒有事情做，除了看電視、玩電腦，什么也沒有學到，倒不如留些課后作業讓孩子多學一點。

　　老師有意見 不留作業難保教學質量

　　教育部的這個規定一出，太平路小學教導主任孫敏表示，小學生減負不留作業，這對于教學質量很難保證。因為學習的過程，就是要不停的讀寫，只讀不寫效果肯定不會好。而且適量的作業還可以鞏固學習的內容。

　　青島臺東六路小學校長高青松也對這十項規定表示擔憂，他的想法是，一二年級可以不留作業，但是年級高上去了還不留作業的話，學生的學習成績是不會好的，記憶是有規律的，所以要去鞏固。他到有一個不錯的建議，就是知識掌握較好的同學可以不留作業，或者用一些延伸性的、探究性的作業代替；掌握不好的學生則留作業來鞏固知識。

　　小學生減負之后會出現的問題

　　學校不給學生留作業，家長肯定會著急。有些家長可能會給孩子報各類補習班；而有的家長忙于工作，無暇顧及孩子的學習，讓其自己安排課余時間，看電視、玩電腦，這對于孩子是弊大于利。這樣勢必會導致兩極分化。

　　學校不給學生留作業，但要布置一些適合小學生特點的體驗式作業，和家長一起參觀博物館、圖書館、文化館，參加各類活動等。

　　小學生減負道路是曲折的

　　小學生課業過重的根源是多方面的，來自社會、教育行政部門、學校、家庭。而且家長對于孩子的期望值都很高，就算學校給學生減負了，大部分家長還是會給孩子增負的，這給家庭帶來的壓力也增大了。

　　如果教育部和學習不把升學率作為指標，這樣給小學生減負才能正真實行。最好再請國外的老師過來上課，因為國外的老師上課不注重學生的成績，而是他們的思考能力和動手能力，所以也不會有很多的作業。而這兩項的實線都是比較困難的，所以減負道路按目前來說還不能正真有效的實現。

編輯： 溫視編輯